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结果却是兴致冲冲的进去,一脸懵圈地出来。</p>
“小明在计算一道减法算式时,把被减数个位上的8错看成了3,减数十位上的2错看成了5,这样算出的差是305,正确的得数应该是多少?”</p>
这题目,好像不难?可是为什么自己看不懂?</p>
看着几个半大不小的孩子已经开始拿着碳笔列式计算,谢翱有些怀疑人生。可是却不敢打搅寂静的课堂而开口询问。</p>
8?</p>
3?</p>
个位、十位……嗯,就这个看懂了。</p>
+?</p>
=?</p>
这些符号,是啥意思?</p>
我是不是来错地方了?</p>
满脑子浆糊的谢翱不死心,决定换个“物理”来听听。</p>
物理,按谢翱的理解,应该是格物致理的意思?或者传授的是墨家的学问?</p>
“为什么月亮会有阴晴阳缺?”</p>
“为什么水会从高处往低处流?”</p>
“为什么树叶会从树上飘落,树枝却是从树上直接掉下来?”</p>
“为什么鸟有翅膀可以飞,鸡鸭有翅膀却飞不起来?”</p>
“为什么盐能在水里溶化,米却不能?”</p>
“为什么木头可以浮在水上,铁块却是不行?”</p>
看着两眼冒出星星的谢翱,讲台上捧着书本的物理代课老师兼日月岛小学校长陈小六,露出了慈祥的微笑。</p>
真是舒坦啊……原来,不是自己笨。</p>
连当世大儒都被这些问题整晕了,那只能说,甄公子提出的这些问题,过于变态!</p>
“是啊,为什么呢……”谢翱喃喃地说道。</p>
“这就是物理!”小六抑扬顿挫地说道:“更准确来说,这就是你们要在物理课上,将要学习的内容。了解这个世界,透过我们所能看得到的现象,深究其本质,并找到规律,而后利用这些规律,制造出可以改进我们目前生活的更加先进的工具。”</p>
“光与热,温度与湿度,声音与气体,空间与时间,浩瀚无垠的宇宙以及渺若尘埃的颗粒。这一切,都将是我们努力去接触,去了解,去研究的对象。”</p>
“这,就是物理……”</p>
在小六与三十多位学子的躬身相送中,谢翱脚步虚浮地走出教室。</p>
他感觉,似乎有必要重塑自己的人生观与世界观。</p>
世界的本质是什么,子曰……曰过了吗?</p>
是从无到有,从一至二,二而生三,三乃生出万物?</p>
谢翱突然觉得,老子才是这个世上,最会忽悠的先贤。</p>
这世上,在无垠的宇宙之上,真的还有无穷无尽的恒星?而脚下据说如球状的地球,只是其中的亿亿亿亿分之一?</p>
而在目光还查探不到的微观之处,有着各种各样的生命、细胞、原子?</p>
话说,既然看不到,甄公子又是怎么知道的?</p>
可是直觉之中,谢翱又感到这并不是甄鑫在胡扯八道。起码,他所描述的世界,比老子更加的真实,也更加的让人愿意相信。</p>
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