第四章：武道小测试

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曹明是荣城一中的武道课老师，同时任高三（2）班班主任。因为其严厉的性格，以及对待教学近乎苛刻的态度，所以被学生私底下称为曹阎王。

在荣城一中，只要是曹明的课，没有几个学生不犯怵的。

就连身心极度疲惫的陈卓，也强忍着困意坐直了身体。

曹明走进教室，扫视了一圈，直接开口：

“同学们，现在距离高考只有三个月了，接下来我将会对大家进行一个武道小测试。这个小测试是考核大家的反应力，前几天我就提前告知过大家，请各位学生做好准备。考核将在五分钟后开始。”

如今的高考，有着两大难关。

第一：文化课考核。

第二：武道课考核。

文化课显而易见，就是一些书本上的理论知识。最近几年，除了增加了武道基础知识，其余的跟以前没有什么区别，非要说不同的话，那就是文化课没有了英语。

这个时代，英语已经失去了它的作用，在十年前就被教育部踢出了高考。

至于武道课。

它的考核分为三大部分：

第一：速度。

第二：力量。

第三：反应力。

三个考核标准十分通俗易懂，并没有像一些小说里面写的无比晦涩。因为经过人类强者以及科学家的摸索，这三个标准完代表了人类的身体素质，可以最好地将人类的实力用具体数据体现出来。

由于高考临近，因此各种考核十分的频繁，同学们早已经习惯各种各样的考试。

至于今天便是反应力测试。

教室里变得有些嘈杂，不少同学开始窃窃私语。

“听说新的政策又要下来了，反应力在高考的比重会进一步提升。”

“怎么办？我速度和力量还行，但反应力贼慢。”

“去年高考，武道大学录取分数线，反应力为68分。今年我估计会突破70分！这是一个让我绝望的分数线。”

“苍天保佑，等下测试超常发挥，让曹阎王给我开小灶……”

在大家议论纷纷的时候。

讲台上，曹明朝外面走去：“大家跟着我，去反应力测试室。”

反应力测试室在另一栋教学楼，几分钟后，大家就来到了一个巨大的空旷教室。教室中央是一个长五米、宽四米的透明玻璃房，玻璃房的一侧有一道门进入，另一侧的墙壁上是一个黑黝黝的橡胶球弹射装置。

当学生走进玻璃房后，弹射装置会迅速弹射出空心橡胶球，而学生可以拿一根木棍进入，他们可以用木棍击飞橡胶球，也可以闪躲。

反应力，考核的便是两个要点：第一，瞬间攻击命中率。第二，快速闪躲能力。

玻璃房上空的360度无死角高清摄像头会将学生的一切动作行为捕捉下来，并且通过电脑精准计算出他们击中，以及闪躲橡胶球的次数，并且最终得出一个分数。

而这个分数，便是反应力考核得分。

“对了，这里告诉大家一声，在今天上午六点，教育部下发了今年最新的考核标准。所以今天的测试，我将会根据最新考核标准来实施：

攻击速度：12米每秒。

出球频率：0.3秒一个。

出球角度：智能锁定目标。

考核时长：一分钟。

你们可以携带一根标准木棍进入，禁止自行携带武器。”

话音未落，学生们便爆发出了巨大的喧哗。

炸了。

“什么？攻击速度12米每秒？比去年标准提升了1米每秒？”

“之前出球频率不是0.35秒吗？又提升了0.05秒？”

“以前的标准，我还能勉强达标。现在标准提高，我岂不是又要废？”

“还让不让人活了？”

“完了，完了。”

一片哀嚎声。

别小看1s的速度提升以及0.03秒的出球频率提升，在武道考核中，哪怕是最细微的标准提升，难度都会倍增。

譬如：一个人的百米速度是11秒，要让他达到10.9秒恐怕得付出巨大的努力才行。哪怕只是提升0.1秒，但这0.1秒却是一道天堑，许多运动员奋斗一辈子都无法突破。

正因为如此，学生们才哀声遍地。

只有少数几个人心中古井无波。比如那些尖子生，考核标准的提升对于他们来说没有丝毫压力，甚至心中暗自窃喜。

陈卓同样表情不变，标准提的再高又能怎样？考20分和考10分有差别吗？没有！

所以说，当差生多好。

完没有心理负担。

他强任他强，关我屁事。

只是……

以前陈卓还没有觉得，但此刻见到这个反应力测试装置，内心莫名升起一股熟悉感：这个测试怎么跟他昨天晚上玩的游戏有那么一点像？

当然，和那个变态的游戏比起来，眼前的测试装置除了发射频率够快，无论是攻击速度、时长，还是对身体的伤害力，都只是小巫见大巫。

如果说他昨晚玩的游戏难度系数为10。

那么这个测试难度系数最多3。

两者根本没有可比性！