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看着花玲拿出来的东西,魏定波问道“玲姐这些是?”

“学校每年都会有自评和互评,这些评语都是同事之间进行,学生的评价是打分的。这些就是四人到校以来,大家给的评价,还有学生的打分,你可以看看。”

花玲好似是想要魏定波看看这些东西,来排除这四人是抗日分子的可能性,这些东西不在个人档案里面,所以之前花玲就没有拿出来。

因为这些东西是单独存放的,学校每年会用这些东西,来评选工作比较优秀的人。

魏定波也没有客气,既然花玲让看,他自然是要查看。

因为在花玲看来,这些不算是档案的一部分,但是在魏定波看来,这些就是档案的一部分。

甚至于这些东西,要比之前的档案,来的重要的多。

毕竟档案上面如果有明显的问题,怎么可能来到学校就职,所以说查看档案,效果其实不是很好。

但是这些东西就不一样了,有一些同事之间的评价,指不定里面能看到蛛丝马迹呢?

魏定波当下开始查看起来,首先看的自然是项鼎的,这个项鼎大家对他的评价,都没有什么特别大的问题,不过说这个人有些死板。

说白了就是不知道变通,和学校里面一些留洋回来的年轻老师,很多意见是冲突的。

在教学理念和方式上也是如此,不许提意见不许质疑,老师怎么讲你就怎么听。

尊师重道为先,不可反驳老师的安排,这些都引起了一些反对的声音。

所以在评价的环节上,项鼎的评价看起来不是太好,而且学生也不是很喜欢,毕竟太过古板。

还有一些其他的评价,魏定波看完之后,觉得没有问题,这非常符合项鼎的身份。

而且你说他是组织同志?

组织同志的思想觉悟肯定不低,怎么可能不让学生提意见提问题,搞一言堂呢?

所以魏定波现在可以排除他,项鼎不是组织同志,毕竟你就算是隐藏身份,你也不可能用学生的教育来隐藏。

而且你让学生提问,表现的你教学理念先进,这也不会给你带来隐患,毕竟你也要学习进步不是,还不会显得特立独行,反而利于隐藏。

看完项鼎的之后,魏定波就开始看于师孔的,这个于师孔反而是一片好评。

大家都是说他教学能力强,而且个人学问高,作为江丰顺的得意门生,一点也没有居高自傲。

没有成亲不少人给他介绍亲事,他都是没有兴趣,而且有一次江丰顺有一亲戚,想要将女儿介绍给于师孔,他都拒绝了。

还有就是喜欢见义勇为,之前在学校外面,看到有人欺负学校的学生,于师孔恰好路过,一个人打跑了三个混混,这个学生在学校里面可是说了很久。

大家都知道了此事,所以于师孔见义勇为的品格,也是让人夸奖。

简问春和小早川由美子的评价,就简单多了,看起来都没有什么问题。

但是魏定波的脑海里面,现在回想的都是于师孔的评价。

在武汉没有亲人!

而且不成亲,介绍也不要!

最重要的是有身手!

于师孔一直都是搞学问,给人的感觉就是文弱书生,怎么可能有好身手呢?

但是他一个人,打跑了三个混混,这可是学校里面的人,都知道的。

这三个混混再不济,还能打不过一个文弱书生?

所以说于师孔不仅不文弱,可能还有点功夫。

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