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这不,都能进行这么复杂的思考了……
在小线纹刺尾鲷的“细思极恐”中,它再也不敢在这条珊瑚礁裂缝里呆了。
这里太诡异了,可别没被大鱼吃掉,反而在这里被玩儿死了?
没错,刚刚这种感觉,就是有“东西”在玩儿自己。
想到这里,小线纹刺尾鲷不再犹豫。
它猛地掉转身体,迅速察看了一下四周确实已经没有那条大鱼的影子后,便瞬间用尽全力,以史上最快的速度头也不回地逃向远处……
其实,胡晓山是想留下这条小线纹刺尾鲷的,毕竟已经成功在它身上烙印了小太极图,还耗费了蛮多的精神力去给它灌顶。
可是,那小家伙跑得也太过突然,等到胡晓山再想“挽留”,它已经游出老远,神识传音都已经“不在服务区”了……
对于小线纹刺尾鲷的“无情背叛”,胡晓山虽然感觉做了赔本的买卖,但也不是没有收获。
首先,通过在珊瑚虫甲和小线纹刺尾鲷身上做的实验,胡晓山已经不太担心,灌顶会对他极为珍视的几个小家伙造成伤害。
其次,俗话说吃一堑长一智,这次小线纹刺尾鲷的“叛逃”,也让胡晓山又发现了灌顶操作中的一个疏漏:
以后再进行灌顶时,先要进行一番“洗脑”,让对方踏踏实实地跟着自己混,最好是成为“死忠”。
只有这样,他的付出才会有价值,也才会得到回报。
否则的话,把知识传给它们了,灵智也帮它们开发了,到头来直接拍屁股走“人”,那不是要有宅子把地赔上?
就好像给“吻都死”系统打补丁一样,既然发现
了漏洞,胡晓山就会尽可能地把它给堵住!
于是,他便开始了一番“生编硬造”,内容并不多,大意就是把他自己塑造成了至高无上的海神,而存在于海洋里的一切生物,都是他的子民……
不过,由于全完是编造,相对之前直接将一年级语文知识照搬过来,自然要难了许多。
再加上胡晓山刚刚一连做了两次实验,脑袋还晕晕忽忽的,所以,用了很长时间,才将这段内容彻底编完。
从头至尾检查、修改了好几遍,确认没有什么纰漏了,胡晓山这才满意地最终定稿。
接着,他又将先前已经“备课”的一年级语文知识删减了一部分,觉得融入刚刚完成的“新编版大忽悠百科全书”之后,并不会比先前的知识量大,这才将这两部分内容融合到了一起。
之所以再次删减语文知识,自然是担心增加新的内容会影响先前两次实验的结果。
那样的话,再次灌顶的安全性便会大打折扣。
准备好内容,胡晓山却并没有急着给小皮它们灌顶,而是再一次进入小白空间中,放松、调整、休养身心,等到完全恢复状态后,这才开始了“正式”的灌顶!
对于小皮、小蟹和蜃女的先后顺序,胡晓山并没有太过纠结。
小蟹的年龄最大,小皮次之,蜃女最小。
所以,它们的承受能力,也理应是按照这个顺序排列的才对。
于是,胡晓山首先要灌顶的,便是小蟹。
与对小甲和小线纹刺尾鲷灌顶不同,小蟹本身就已经烙印着小太极图。
而且,经过这段时间的磨合——虽然时间不长,但他们互相之间已经有了默契。
或者说,小蟹对胡晓山已经有了一定的认同感,虽然还没有达到言听计从,但基本上也不会有违逆之心。
让小蟹靠近自己,并且让它放松心神后,胡晓山便开始了灌顶。
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