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梅晚秋沿着书院里的小路走去,来到一个操场之旁,看到许多的学子都在打一种圆球,在场地的两端竖立着一个架子,上面有一个球框,学子们分为五人一边,争抢着圆球,然后力争将圆球投入球框之中,看到这个情景,梅晚秋十分好奇,驻足观看了良久,才看出一些端倪,这些学子们在游戏!
这个情景让梅晚秋又是摇头又是佩服,摇头是因为学子们不学无术,只顾着游戏了,佩服是因为这样的游戏可以很好地训练学子们之间的配合能力,对于增强学子们的能力很有好处。
然后,梅晚秋来到课室之中,课室位于操场的四周,都是水泥修建而成的,十分规整。
梅晚秋看到课室里正在上课,便站在外面旁观,听到学子们学的都是最基础的识字课程,梅晚秋暗暗点了点头,当他走进去拿起一位学子的书籍来看,发现书籍上标注了一些奇怪的字母,这些字母似乎是代表某种读音,显然是用来纠正学子们的读音的,对此梅晚秋很是好奇,他看了一会,略微沉吟,忽然发现了这种教学方法的好处,如此教学必然能够统一学子们的读音,能够让不同地方的人也能够听懂对方的话语,颇为神奇,有秦始皇统一文字的功效。
此时,刘宇已经赶过来了,他没有惊动梅晚秋,而是站在外面观看。
梅晚秋放下学子们的书籍,走到刘宇的身边,说道:“刘宇,你这是在干嘛,为何教导这些学子学习各种杂学,你可知道,学习杂学是考不上进士的。”
“我从来没有期待他们考上进士。”刘宇说道。
“哦,那么你想让他们干嘛?”梅晚秋好奇地看着刘宇。
“我想让他们跟随我的脚步,探索未知的世界,感受这个奇妙世界的精彩。”刘宇说道。
梅晚秋点了点头,说道:“你带我去看看吧,我想知道学子们将来能干嘛。”
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