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第二节课他先买了四个作业本，上课的时候他就给了二年级的四个学生，四个学生很高兴，上课的时候他喊“起立。”“老师好。”二年级的四个学生喊。这样还不错，他想。
题目还在黑板上，他说道“你们四个学生做作业。”他看到一年级的四个学生还是在哭和跑，很是心烦。但是他们的家长就在外面看到他们，他也是没有办法。只好走下讲台，对第一桌的学生道：“不要哭了，乖。”小孩还是不听。
他想了很久，这课是不能上下去了，怎么办呢？慢慢他走到学校的小卖部边上，对校长爱人道：“给我买点糖吧。”他想说这一二年级的学生真是不好带哦，但是一想这不是明着说校长欺负他吗，对外地来的人一定是把最不好的事情交给他的，再说自己刚来，也没有资格去要求带好带的班级。这样一想也还说的过去。自己的心里就好多了。
把糖果分给学生，果然产生了良好的效果。哭的学生停止了抽泣，跑的学生也不出去了，看着老师还有没有好吃的，他道：“好好听讲，我还有好吃的。等会给你们啊。”听话多了的学生。
过了一会还是坐不住，又东歪西倒了，二年级的四个学生看到老师给一年级学生糖果他们也在下面小声的说话了。“老师应该有好多的吃的呢。”
“老师怎么给一年级的不给我们呢。”
“等下课了我们也找老师要啊。”越说声音越大，他只好停止讲课，道：“那边四个同学不要讲话呢。”
话是不说了，可是他们不做作业了，眼睛东张西望，他只好听下来手在荷包里面掏，刚好还有四克棵糖，等这边的糖给二年级的学生了，那边一年级的学生的糖也吃的差不多完了，“要还要，我还要。”他们也不喊老师，也不知道要喊老师。好象老师就是应该给他们东西吃似的。
四个家长在外面没有什么表情，都在看马立新的手忙脚乱。
马立新似乎还看到了他们脸上悄悄的笑意。以后可能会好的，今天是第一天呢。他就这样安慰自己。没有怀疑自己是不是适合当老师。
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