101.将教育搞起来

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“真的吗？”小孩子说。

“当然是真的，只要你听姐姐的话，乖乖的，懂事一点，你妈妈就不会打你了。”杨夏说。

“嗯。”小孩子很容易就满足。

杨夏站起来，转头一看，却看到卫子阳站在她不远处，所以她刚才“欺负”小孩，都被他看到了？

而旁边的村主任还有连青糖和阿诺两人都站着，看着卫子阳独自上前，他们也就站在原地不动。

那个孩子，村主任认识，是村口那个妇女的孩子孩子他爸跟城里的一个女人走了，孩子妈妈一直在撑着这个家庭，也是不容易。

“为什么不直接跟他的大人说呢？”卫子阳问。这样的小孩子这么小，品行就那么的恶劣，需要好好教育。

“不用，他们还小，什么都不懂家里面父母也没有多管。”杨夏说。

“你怎么知道他爸妈没有管他呢？”卫子阳问。

“首先看他的衣服，很旧，同时也很破，应该是穿了很久没有换新的，应该是父母没空，还有就是他刚才跟我说话，好像是单亲家庭来着的。”杨夏分析。

“看来是你的职业病犯了。”卫子阳说。

杨夏也失笑，然后说“他们这个年纪什么都不懂正是需要人教导的时候，可是父母又不能教他们，所以这不是他们的错。”

“那应该是谁的错？”卫子阳反问。

“追踪到底，还是政治家的错。”杨夏就着自己的理解说，但是卫子阳却听出来了，说起来还是他这个做市长的错误，他倒是要看看杨夏会说出什么来。

“我刚才看了一眼，发现这里面很偏，也没有一间教室，所以他们也就失去了教育的资源，如果把这一块提升起来，这片将会有大发展而且刚才我也看到了这里的打工机会很少所以有一些壮丁都出去外面打工，留下妇女和小孩还有老人。其实这里开发出来的话，打工的机会并不比外面的少。”杨夏分析。

卫子阳一一听着，脑子里面有了一些盘算刚才他走过来的时候，那个村主任就一直美化他们的村，但是这并不是卫子阳想要听的，所以他只能自己去看自己去想。

现在杨夏将这里的优缺点都说出来，反而让他省力一些。

杨夏还说了很多，都是关于这个小山丘的，但是最重要的还是教育，刚才的那个小孩子虽然有点无赖，但是杨夏并不怪他，毕竟环境在那里。

从心理学的角度分析，这样的小孩子的行为，一般都是从别人身上有样学样的，但是教育搞起来，又不一样了。

“我没有想到你对这里还这么的了解。”卫子阳意料不到的说。

“我只是按照客观的角度说出来。”杨夏说。

“你怎么会来这里？”卫子阳问，他刚才看到杨夏就想问的了。

“调查课题，关于留守老人跟留守儿童的心理资料。”杨夏一本正经的胡说八道。

调查科学案的事情，她不想让太多人知道。

卫子阳也明白，所以杨夏对这片才会熟悉的。

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