826.保留

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“这位同学你好，能告诉我一下你看的是什么书吗？”

主持人的片头简介说完之后，画面一转，随即就来到了一个正在书架上面挑挑拣拣的学生面前，这个男生的手中已经有了一本心仪的图书，显然是留待等会儿就去付钱购买的，而现在正在翻看的，正好就是张月然的《鲤鱼》，似乎是没料到出门买个书都会遇上被采访这种事情，所以这个男孩很是愣了一下，然后才迟疑地冲画面扬了扬手里的书籍。：看

“嗯，你很喜欢这本书吗？可不可以为我们讲一下，这本《鲤鱼已乘水仙去》，到底描写了什么内容，而你又是因为什么原因才喜欢上这本书的？文笔，内容，还是里面的故事让你感到很生动？”那个采访的记者以为这孩子是性格比较内向，所以马上很是主动地开口询问起来。不过她显然是没有弄清楚事情的原委，因为那个男生在听到她的问题以后，马上眨巴着眼睛摇头道：“我还没来得及看，因为和我手中的这本书是一套，嗯，都是这个系列的……”

说着，他就指了指自己另一只手中的那本《涵述》，对着印有“那些年华丛书”的画面扬了扬以后，接着解释道：“我要买的是这一本，觉得里面的东西还不错，至于这本《鲤鱼》，正准备看一下是不是差不多的水平。”

女记者显然也不是第一次碰上这种乌龙，所以画外音也毫停滞地紧跟着询问出来：“原来是这样啊，那这一本《涵述》，里面写的是什么东西，你能不能给大家讲一讲？然后告诉我们你为什么喜欢这本书呢？还有。你知道这些作品，它们的作者是谁吗？”

这个时候，被采访的男生才体现出了他的真正性格，还真的就是那种比较内敛……准确来说应该是比较闷骚的小男生，闻言迟疑了片刻后。就也不去正面回答也不直接拒绝地躲闪着镜头的拍摄：“知道这些作品的作者，我有同学就参加过上一次的概念，不过他最后没能获奖。这本《涵述》里面的内容，我也说不太清楚……”事实上并非他说不清楚，而是在心里狠狠腹诽，我能说我看上这本书。是因为作者“骂”老师“骂”的太精彩了吗？要是被我学校里的老师看到这个采访了，以后不得被骂死啊。

虽然被采访者不肯配合，但那个女记者却并不在乎这一点，而是直接起身回到了镜头画面之中：“看样子，这位同学还有些小小的害羞，似乎不太习惯在镜头下面接受采访。不过不要紧。因为我发现今天来到图书大厦的孩子们，似乎特别的多，你们看……”说着，旁边的摄影师也很是配合地调转了镜头，于是正在收看节目观众的电视机屏幕上，立时出现了一副满是学生的画面，如果并非采访前就有过交待地点。说不定很有些观众，会误认为这是在采访一个青少年图书馆之内的场所。而屏幕上的画面，在跟随摄像机镜头转了一圈后，也锁定到了三个一同前来图书大厦的小女生身上。

同样的问题，镜头上的三个中学女生在互相对视了一眼后，倒是比之前的男孩子要加大方一点，直接一同摆出了自己和小伙伴们购买的图书——《左手倒影，右手年华》，然后笑嘻嘻地异口同声：“就是这本了，讲的是什么也不好说……”。“因为都是一个一个零散的故事，总不能让我们一句话就把全部的文章大意都给概括出来吧。”，“反正就是觉得很深刻，能够引起自己的共鸣吧，之前我一直都以为我们中学生的作文。都是那种应付考试的，千篇一律而已，但现在发现其实也不全都这样……”

三个小姑娘一同开口，倒是和好多人一起七嘴八舌地同时发言一样，刚才还担心采访不出什么内容的记者，此时此刻也不免苦笑起来，心忖自己采访的男学生和女学生，在性格上倒像是调了个个儿似的，前面那小家伙未免也太内向了一些，而这几个小姑娘，又大方的有些不像话了。

不过从这些女生的话里，记者很就捕捉到了几个关键词——“共鸣”，“贴切”，“意外”，“内心”……然后在接下来的采访之中，几乎是愿意对着镜头和记者沟通的学生，几乎都不约而同地谈到了以上几个词汇，尤其是一个看起来很是明丽的小女生，甚至当着记者的面，大声背诵起了自己刚刚记下来的一段，自认为击中了自己心弦的句子：“有些事情还没讲完那就算了吧，每个人都是一个过往，在自己的世界里面纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的……真的觉得这段话，太精彩了，可能我自己一辈子都写不出这样的经典句子吧。”