第20章 恐怖校园（十八）

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汪允？

沈瑞想起来了，席砚曾经从外面宿舍里拿出一本实验日志给自己看，那本实验日志就是汪允的，里面提到过，汪允正在研制T型病毒的疫苗。

连起来以后，沈瑞更兴奋了，积极地寻找更多的资料。

但他突然想到，道具的生效时间是不是已经到了？

他赶紧看向手术台上的残骸，紧盯着它几分钟，确认它没有任何动静，才继续寻找资料。

文件柜中有很多的纸质资料，沈瑞独自筛查起来，还是有些吃力的。他先将它们搬了出来，一次摆到地上。

当搬开柜子中间那对材料以后，柜子里露出了一个带锁的小匣子。根据经验，沈瑞觉得这个匣子里有很重要的资料。

他将匣子拿了出来，但是无法打开。匣子使用坚硬合金做成的，上面有道四位数字密码锁。

沈瑞对于破锁的事毫无头绪，还是翻起来了那堆资料，这些资料都与T型病毒无关，是往年的实验资料。

为了不浪费时间，沈瑞还是觉得应该想想办法解锁。

于是他东翻西找，试图找出些汪允的个人信息。

但是很奇怪，这两间屋子一间是汪允的宿舍，一间是他的实验室，居然没什么他个人的资料，也可能是他离开以后那些东西都被校方清理走了。

不对，这间屋子里可是还有具残骸呢，这么恐怖的东西都没有被清理，说明实验室没有被校方发现，那么这里一定还有东西。

沈瑞又继续翻找，最后终于在一本书里翻到了汪允的任职说明：

姓名：汪允

年龄：27

婚姻状况：未婚

职位：高三三班生物老师

……

看到这里，沈瑞隐隐有些惊讶，汪允原来竟是高三三班的老师，而他似乎和三班出事有关系？

沈瑞的思绪有些凌乱。

最早的时候看了席砚那的实验日志，又接到隐藏任务，沈瑞一直都以为三班的事和汪允有关，但查到的任何线索都与其联系不起来。

晚上查寝时，因为郑秀的事，沈瑞又推测三班的事是和查寝的那个老师有关，正准备天亮后顺着这条线推下去，但现在汪允这条线又逐渐明朗起来。

三班的事情到底是怎么一回事啊？

拍了拍脑袋，沈瑞接着看下去。

在亲属关系一栏里，写着：与明水中学校长存在叔侄关系。

沈瑞心头是狠狠一震，他怎么也没想到，校长竟然也和汪允有关系。那么，在汪允的这条线里，校长是否有参与了进来呢，他扮演的又是什么角色？

手中摩挲着任职说明这张纸，沈瑞想了很多。

刚准备放下书，从书的封面里，又掉出了一张工牌。

工牌很简单，上面只有汪允的照片和职位，除此之外便只有一个编号“C3”。

看到这个熟悉的符号，沈瑞有些欣喜，随机又再次失落起来。

“C3”是汪允工牌的编号，郑秀给自己这个信息大概就是希望自己找到汪允，可是他都已经找到这个突破口了，那么“C3”这个信息点实则没有给自己提供任何信息。

又陷入了迷茫之中。

看着工牌的编号，沈瑞有些沮丧，起身又去寻找了。

时间过来很久很久，沈瑞都没有再找到其它有用的信息，抱着匣子有些颓然地坐到地上。

怎么会这样呢？

他有一种线索都到手上，然后又跑了的感觉，真的太无力了。

他又拿起汪允的工牌琢磨起来。

为什么工牌的编号是C3呢，这是怎么编排的呢，这和他的职位有关系吗？

有什么东西的拼音或者单词是c开头的吗？

仓库？财产？ese？Chemistry？

不对啊，汪允他可是生物老师。

生物？Creature？是这样吗？

沈瑞觉得这有一点点逻辑，但是生物学科的英语不应该是biology吗？

有点头疼？

会不会C不是代表某个词，而是代表一个顺序？

C在字母表里排第三，三班又是理科班，理化生，生物正好排第三个。

刚冒出这个想法，沈瑞就觉得离谱，这也太随意了，但是他又莫名觉得这个排序很真实。好像生活中很多东西的排序，看似严谨实则就是很随意。

就算C是代表学科，数字3呢，又代表着什么，是生物学科招进来的第三位老师？

沈瑞觉得自己好像钻牛角尖了，他何必去想它俩各自是代表什么呢，他只需要确定一件事，就是这两个符号各自代表着一个事物，然后一个字母加上一个数字就能确定一个老师的身份就够了。

好比说，c是确定学科，数字3是确定任职的先后次序，那么汪允作为学校招进的第三位生物老师就被确定了。

如果把字母换成该字母在字母表中对应顺序的数字，那么字母最多可以代表一个两位数的数字，这样一个字母占位两位数。

C3就可以换成0303。

沈瑞尝试把这串数字输入密码锁，然后拨弄开锁键，果然成功打开了密码锁。

被困了这么久，沈瑞终于碰到件值得开心的事了。

打开匣子以后，里面还是一本实验日志，内里记录的正好是席砚那本实验日志之后的内容。