2、平行校园

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

她硬着头皮，呼吸急促地走到讲台前，美术老师手中的作业有的绘画很不错，他先将站在大家面前的那位同学表扬一番，指出其画作里几个值得学习的特点。

很快许璟前面的几个同学的画子给陆续评完，他们或欣喜，或失落，纷纷回到座位里。

“同学们，来看这幅素描写生，人物线条勾勒清晰，比例匀称，神态生动，背景画面层次的立体感鲜明，整个空间的明暗处理很好。”老师正手持着一幅画，不吝言辞地夸奖着。

许璟定睛一看，这不正是她的美术作业嘛，周六完成这作业时，画纸用完，一时又买不到，无奈在一张较薄的纸张上画完，准确地说七胡八胡的，终于胡完。

美术老师的要求是人物速写，可以在现实中描绘写生，如果感觉有点困难的，也可参照美术书中已有的人物素描形象来临摹，搭配好静态实景。

到了周末，各门课程老师布置的作业，堆积如山，她的学习计划是在周六全部完成，周日预复习功课。

许璟书写的作业计划是排得满满的，给美术的时间只有一个小时，可她有信心能画好。

小时候，许璟就爱在纸上涂涂画画的，家里没有经济条件和时间给她去报名参加少年宫的美术班。

她学习之余，百般无聊，在家中的报纸刊物里找来她喜爱的图片，来模仿临摹地画了许多张，并订成几个小册子。空暇时，暗自得意地翻阅欣赏，条件有限，纯属业余爱好。

此次的美术绘画，由于时间安排地紧张，没空到外面四处转悠选景，她打开美术课本，构想了会，参照合适的速写人物，随手一画，信手拈来就创作完了，而后看也不看的，就塞进在书包里了。