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方主任引着他们穿过操场,一边走一边问“孩子现在能掌握多少个单词了?”

陶知就看向李晴。后者奇怪地问道“a语单词?不是才学前吗,就需要背单词了?”

方主任皱了皱眉头“也不算是背,就是听说读的能力。要是之前这方面弱一点,可能会很吃力。”

她换了一个问题“这个孩子,以前做过海文国标测试吗?”

李晴对此一无所知“海文国标测试?那是什么?”

陶乐倒是听说过,她接了口“是海文智力测试标准版,算是相当权威的测试了。”

“那我们没做过。”李晴说道“在这里能做?”

方主任的眉头皱得更深了“来我们这里的孩子,一般都做过这个智力测试。你们作为家长,对孩子并不够用心。”

“那,我们回去就做一做?”李晴立时觉得自己确实做得不够。

“这个,等等再说吧。”方主任板着脸,带着他们进了一间办公室。

她叫过了陶其展,直接用a语问他“你的艺术学习进展得如何?都取得了什么等级证书?”

陶其展一脸懵逼地看着她,完全不知所云。

方主任的眉头这会儿都快能夹死苍蝇了。她深吸了一口气,继续用a语问道

“你平时有什么爱好?”

“都读过哪些书籍?”

“你对自己的未来有过想法吗?”

无论她问什么,陶其展都根本听不懂,更不要说对答了。

方主任直起了身来“这孩子,是不是有自闭倾向,拒绝与人沟通?”

李晴立马不爱听了“哎,你怎么这么说话呢,谁有自闭症啊?”

“我家小展平时可有礼貌了,是你净问些奇怪的问题,他哪里能听懂。”

方主任十分惊讶“我问的都是最简单的问题,但凡从小学过a语的孩子,都能听懂。”

“你们是不是学得晚了,或者是语言环境没营造好啊?”

李晴就狠狠地瞪了陶知一眼,后者回以一个抱歉的眼神,然后开了口“我们还没开始学a语呢。所以才想着到咱们这儿来,好好提高一下。”

方主任就叹了口气“经我的手招进来的孩子多了去了,像你们这样都五岁多了,还没学过a语的,还真是第一次见。”

“这样吧,我再看看他在数学方面的能力。”她拿出了一张卷子,示意陶其展去做。

陶乐凑上去看了一眼,见上面是几道四则运算,还有几道图形题,大概是小学三四年级的水平。

陶其展来之前就得了李晴的叮嘱,让他好好表现,要是被录用了就能得到一套玩具汽车做奖励,所以这会儿虽然不耐烦,也拿了卷子看起来然后就彻底呆住了。

关于数学,陶其展本来是很有信心的。

他已经认识了十以内的数字,还学会了不进退位的加减法,无论是爸妈还是爷爷奶奶,全都夸他是个神童可眼前这都是些什么啊?

他看了半天,就没有一道题是认得的。

做不出来,就不能被录取。不被录取,小汽车就泡了汤。

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