一千三百一十八 程昱觉得自己这一波血赚

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所谓上有所好，下必从焉。

有些时候郭某人就感觉，这个传统用的好了，未必就是坏事。

比如他喜欢数学，群臣和全体读书人、想要做官的人都开始削减了脑袋研究数学问题。

虽然说他们的初衷是为了做官，是为了讨好他得到赏识，本质上是一种投机行为，但这帮家伙也在客观上推动了中国古代数学的发展。

这有助于郭鹏从中构建起中国古代数学的体系脉络，形成具有传承性的数学学科，而非民间自发研究统治者却不重视的模式。

郭鹏需要把数学打造成一门真正的科学，可以传承延续下去，不断发展。

于是他下令把这些数学方面的著作收集起来，整理成册，加以梳理，逐渐形成一个体系。

然后还从中选择最新的数学思想编入教科书当中，立刻运用到太学的教研之中，大力鼓励太学生们研究学习。

他希望可以在自己闭眼之前把数学真正打造为一个常规学科，可以和五经农业这种传统学科并列。

他不希望魏帝国对于数学的研究在他死了以后就直接归零，失去了皇帝的喜好导向，人们就再也不重视不研究了，这不好。

数学从诞生的最开始就是为了实用而诞生的，先人们为了方便计算而创造了数学，数学从一诞生就具备十分重要的实用价值。

而随着数学的进一步发展，在农业、军工、建筑、手工业等诸多领域，都要用到数学方法，比如统计，可以说数学是一切科学的基础。

正是因为这些年郭鹏大力鼓励数学研究，并且把一些诸如图表、统计和四则运算等数学方法引入魏帝国的日常需求之中，大大提高了魏帝国的行政效率。

而在农业、军工等产业方面，也因为数学方法的引入，大大方便了从业人员的统计和记录还有经验的传承，这种改变是非常明显且重要的。

所以人亡政息这种事情，他特别不希望发生在数学研究上。

他要想方设法给数学加码，强加规定，用最快的速度把数学研究拉上正规，为这个古老的文明注入自然科学的基因。

于是直到如今，每年举办举办的科举考试之中，无论文举考试还是武举考试，数学的内容比重都会有所增长。

郭鹏甚至要求武举考生们也学习数学，不能做一个连四则运算都不会的人。

军官在行军打仗的时候也是要运用到数学知识的。

每年的科举考试中，数学试题也会成为最大的不确定性。

这种事情的确是比较意外，郭鹏也没想到，由于他的鼓励，每年都有人在数学研究领域得到新的成果，开辟新的领域，从而导致数学研究规模的进一步扩大。

也因此，每年数学试题总有一些大家都不太了解的最新研究成果，非常考验人的基本功和随机应变能力。

有小道消息称，这些最新研究成果放在科举考试上，就是皇帝为了拉开大家的差距而刻意为之。

很多没有教导过的内容甚至不为人知的内容都被做成题目出在了试卷上，就是为了拉开距离。

否则大家都会做这些题目，又要如何才能拉开距离，选拔出最优秀的人才进入朝廷呢？

朝廷需要最精英的人才，脑袋最灵活的人才，擅长自我学习和逻辑思维的人才。

而在这样的背景下，甚至有人公开喊出得数学者得科举这样的话。

这在数年前根本是想都不敢想的事情。

皇帝的兴趣爱好广泛运用在国务上，取得重大成果之后，居然介入了选官考试之中，挤压了传统五经的分量，开始极大地影响了科举考试的结果与选官的结果。

数学水平高的考生，就是能得到更好的分数，得到更好的名次。

而数学水平差的考生，就算五经研究的很好，微言大义什么的没人比他更懂，在数学方面拉胯，那也很难取得好的成绩。

综合评分制度下，儒门五经并不占有压倒性的分数比重，其余科目一样重要，只懂儒门五经是不可能考出名次进入朝廷的。

而在此之中，数学的分数尤为重要，数学的分数是自五经以下最高的，若是数学方面不能取得好的分数，文举考生基本上就废了。

什么事情一旦和皇帝的爱好还有选官考试扯上关系，那问题就大起来了，立刻就要成为全民议论的热点话题。

如今所发生的一切只是再次证明了这些。

上有所好，下必从焉。

这些太学生除了读五经之外，就在绞尽脑汁研究演算数学问题，一个个的不能说数学家，但是基础运算还是没有问题的。

每天都会拿出相当一部分时间进行数学方面的学习，演算数学方面的习题，一个个的化身为洛阳做题家。

使用郭某人创造】的12345这样的数字进行基础四则运算那是每一个太学生乃至民间一些从事商业领域的人物所需要掌握的基础能力。

让他们过来帮忙查账那是再简单不过了。

还不用付钱，只要管顿饭就行。

饭还是朝廷出钱的，郭某人出钱承担他们的伙食问题，不用花费司隶校尉府的预算。