第519章 白子

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民国其实有挺多字典的，李谕曾经在博物馆见过1914年左右的，封皮都变得非常黄。</p>

当务之急是先编纂学生用字典，在这一点上中华书局与商务印书馆都能轻松胜任。</p>

李谕还准备联系大同大学的平海澜进行汉英字典的编撰，希望能够提升中学堂的学生英文水平。</p>

至少在目前看，对英文水平的要求要远胜李谕穿越前的时代，因为太多文献没有翻译了，只能看英文原版。</p>

甚至于只看英文都不够，因为二十世纪初的世界第一科技强国是德国，相当多第一手的资料是德文写成（比如量子力学和相对论领域），翻译成英文版已经成了二手，而且时间上滞后很多。</p>

而国内的情况更加麻烦，大都是先等着翻译成日语，然后从日语翻译过来。</p>

这都不知道经历了几手，而且众所周知，日语这门语言在对外来语的接受能力本来就弱，很多日语文献看着让人晕头转向，平添了很多翻译难度。</p>

如此种种，都是二十世纪初国内普及科学的难点，所以最好的办法只能是让学生有足够好的外语水平。</p>

李谕又对王国维与罗振玉说：“二位先生将来如果能在甲骨文上取得突破，意义将不仅仅在金石之学。所以不管你们需不需要在下帮助，只要让我知道，一定尽力而为。”</p>

王国维却说：“还有什么重要作用？”</p>

李谕说：“洋人不是在质疑我们的夏商周三代嘛，至少现在有了甲骨文，他们就没资格再讨论商朝存不存在了。”</p>

王国维对自己的研究领域有点傲气：“洋人根本不懂我国之文字，一些论断我早已不屑于去看，他们质疑能怎样，不质疑又能怎样？”</p>

李谕说：“先生这么想当然没错，不过大众不知情的话，还是容易被带歪。”</p>

“切！”罗振玉鄙夷道，“几年前我还听美国传教士说，《史记》一书都算不得信史，因为开头记载的三代故事，多有神话传说。如果这都会被带歪，只能怪学问不够。”</p>

李谕不知道说什么了，他们作为精英知识分子，确实还体会不到目前国内存在的严重的愚昧情况。</p>

不过李谕仔细想了想，发现自己有点多虑了。</p>

现在的普通百姓，识字的都没几个，别说文化入侵了，宗教都很难入侵进去。</p>

至于此时的知识分子们，大都是真正懂得什么叫独立思考的，就算崇拜西洋，也不会那么容易被洋人洗脑。</p>

王国维突然说：“院士先生，我在东京时短暂学过一点物理学，听说洋人发现了一种叫做射线的神秘东西，有上天入地、穿透万物之能，说不定也能用来考古研究？”</p>

李谕笑道：“是有这么个东西，等再可控一下，的确可用于考古，甚至能够用来确定古物是哪一年的。”</p>

“哦！？这么神奇？”</p>

王国维与罗振玉都是痴迷考古之人，一听就来了兴趣。</p>

李谕说：“只不过这种方法还没有在现实中出现。”</p>

“太可惜了，”王国维说，“帝师有如此之才，我想你将来必可做到！”</p>

李谕哈哈一笑：“会的，会的。”</p>

碳-14测定法要差不多30年后才会诞生，李谕确实可以让它早点问世，而且可以把这份功绩引导到未来的某位学生身上，多添一个诺贝尔化学奖。</p>

民国时期，有不少甲骨流落到了海外，很难阻止，好在绝大部分还是留在了国内。</p>

送走王国维，李谕立刻找到了鲁迅还有中华书局的陆费逵等人，交代了字典一事。</p>

鲁迅叹道：“日本人的想法，我在留学时就看清楚了，意料之中。”</p>

陆费逵则很轻松道：“论书籍发行能力，日本人根本不够看，会长不用担心。咱们在航运这种大宗项目上比不过日本人，总不会连传统艺能都不如他们。”</p>

李谕说：“有先生这句话，我就放心了。”</p>

鲁迅突然又问道：“静安（王国维）兄应该还没有剪辫子吧？”</p>

李谕说：“没有。”</p>

鲁迅感慨地说：“当时在日本读书，留着辫子会被嘲笑；我回国剪去辫子，也要被辱骂，有时还得买假辫子；现在还不容易可以光明正大光着脑袋出来，静安兄竟然又要去日本国被他们嘲弄。”</p>

李谕说：“你剪发的时候，不是说过一句‘我以我血荐轩辕’嘛，静安可能有其心中之轩辕。”</p>

鲁迅说：“希望他不要后悔。”</p>

李谕转而问道：“周老师要不要在大同大学里至少讲几节课？”</p>

鲁迅说：“恭敬不如从命，我已经备好讲义，除非他们比仙台医专的学生能力更强，否则我还是勉强能教上几个月乃至一学期的。”</p>

李谕终究是生拉硬拽让鲁迅来代了代课。</p>

正巧学校现在招了女学生，开了整个社会之风气。鲁迅讲的又是生理课，风气+风气，1+1＞2。</p>

一开始鲁迅也没想到上课的还有女学生，自己讲着讲着都快不好意思。</p>

要不是记者同样围了过来，他真的感觉不能坚持到下课。</p>

结束后，鲁迅垂着汗来到办公室，放下讲义对李谕说：“就算我在日本仙台医专时，也没见女生听生理课，真是差点下不来台。”</p>

李谕乐道：“女生也有受教育的权利，而且女生听听生理课有什么问题？”</p>

鲁迅说：“我一个大老爷们，给一群女娃娃讲，讲……哎！要不你试试？”</p>

李谕忍住笑说：“我估计明天先生能上头条。”</p>

鲁迅叹道：“我头一次上报纸，竟然是给女学生讲生理课！”</p>

李谕说：“这不正好应了蔡元培部长的教育理念嘛！”</p>

鲁迅说：“还好我只是个无名小卒，没啥名声，他们爱怎么报道就怎么报道吧。”</p>

他表现得竟有点豁达。</p>

次日的报纸，果然报道了上海大同大学一名老师公然给女学生讲授生理课的事情，配文是“风气之先？拟或博人眼球？”</p>

好嘛，现在的《申报》已经懂得如何写标题有流量了。</p>

不过整体的报道依旧比较公正客观，而且对大同大学的这种做法给予了很高评价，甚至建议说“应让广大女子学习解剖学，只有这样才可于根基上解裹足之弊！”</p>

李谕拿着报纸鲁迅说：“我就说吧，报道肯定是积极方面。”</p>

“还好，还好！”鲁迅吁了一口气，接着又说了一句犀利之语，“报纸说得仍然不够充分，还应让逛妓院的人以及烟花小姐们都学学。”</p>

李谕说：“有道理！不过到时候恐怕周老师就要亲自莅临烟花之地讲授了。”</p>

“总不能这么讲课吧！”鲁迅抗议道，然后说，“别光说我，你也没给女学生教过课哪。”</p>

李谕得意道：“我讲课，女学生也会喜欢。”</p>

鲁迅说：“我倒也要看看。”</p>

李谕讲课时，底下的学生自然不全是女学生，而是像普通大学一样，男女混合，只不过男生与女生分开坐。</p>