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军训的最后两天,就是准备最后的阅兵式,训练相对轻松了很多。
等阅兵式结束后,军训就画上了句号。
赵奕和几个小伙伴,好好的到宿舍休息了一下午,到五点左右一起去开班会。
军训后的班会,主要是说一下,新学期的一些事情,也包括一个核心项目--
竞选班长。
在军训进行过程中,指导员冯瑞雪就详细问过,具体谁要竞选班长,她还特别问了赵奕。
赵奕拒绝的很委婉,“我有一些研究要做,没时间给大家服务。”
冯瑞雪只能作罢。
在班会上,赵奕见到了班主任蒋明德,给他留下最深刻印象到是,一头典型的地中海发型。
蒋明德主持了班会,还主持了班干部竞选工作,让参与竞选的学生,一一站起来发现,随后就进入投票流程。
最终选出来的班长,是个不熟悉的女生,名字叫臧倩,长得倒是一般,但看性格似乎很开朗,有个叫张旭东的男生,则被选上了副班长。
他之所以只能当副班长的原因,或许是因为女生和男生的比例问题。
张旭东的得票数没比臧倩差多少,再考虑到班里女生多出男生三分之一。
所以……
很正常。
赵奕不在乎谁当班长、谁当副班长。
等班会结束以后,他招呼着宿舍几个人,帮忙把电脑还有一些行李,搬到教职工宿舍里。
那个单间还是他的。
“你不住宿舍了?”范雷对赵奕的离开感到可惜,一起住了一个星期,差不多也算是熟悉了,结果赵奕还是要搬走。
赵奕解释道,“我也想在宿舍里住,但就是不方便。我没搬走铺盖什么的,东西还留着,我偶尔就去住。”
“这里,方便做研究。”
几个人进了门,就看到了角落里的机器人,是几个实验室的学生送来的。
赵奕过去看了看,顿时感到一股亲近。
虽然机器人的外表变了,内部的配件也变了,就连机械手臂都换了更高级的。
但是,灵魂还在!
这还是他的机器人!
“真高级!”
“这个厉害啊,能干什么?”
“我看过视频,好像是超市购物?”
赵奕笑笑做了解释,他让几个小伙伴,操控了一下机器人,满足他们的好奇心,再出门和他们一起吃了个饭餐,都感觉有些‘临别宴’的意思。
实际上,他只是从学生宿舍,搬到了更安静的教职工宿舍,一个人住方便做研究,学生宿舍实在太乱了。
在享受一个多星期的清闲后,赵奕也不得不耐下心思,开始认真做研究。
当务之急是搞定三维震颤波形图的素数解问题,智能与自动化实验室,还等着发表计算机验证成果。
赵奕也非常重视三维震颤波形图的问题。
这是根本。
三维震颤波形图对他的意义,可要比破解角谷猜想,或者其他猜想重要的多,因为三维震颤波形图,可以说就是他的东西,有其他人对三维震颤波形图更了解,才真是个笑话了,他必须把‘自己的东西’研究透彻。
钱智金、刘光佐发现的问题,确实是非常有意义的。
之前赵奕不知道从哪里开始,去寻找素数解组的关系,他们的检测结果,帮助他解决了‘开始’问题。
孪生素数。
当前就是要研究孪生素数的问题。
刘光佐的说法也帮助提供了思路,他不需要去证明孪生素数猜想,而是要寻找三维震颤波形图中,和孪生素数解有关的规律和问题。
为什么三维震颤波形图会出现那么多孪生素数?
这就是要解决的问题。
如果是自己闷头去研究,想要破解这个问题,确实需要很大的工作量,但既然是在学校里,就可以出去找找灵感了。
第二天赵奕就去拜访了贺明成教授。
贺明成在数论方向上,没有什么成果可言,但他对数论也是有一定研究的,科普下孪生素数有关的知识,还真是小菜一碟。
赵奕是带着礼品进门的,还被贺明成训斥了几句,说下次不要带东西。
他只是笑笑点头。
接下来贺明成就开始讲起了孪生素数,把自己知道的相关知识,包括各种各样的假设、分析,各种角度的问题,都一一说了出来。
现在赵奕的理解能力,确实提升了很多,他能轻松跟上贺明成的思路,哪怕遇到一些没听过的公式、定理,也能记下来继续跟着听。
贺明成确实对赵奕很不错,他认真讲了有一个多小时,听起来时间不多,但都是他一直在讲,中间茶水都喝了两杯,体力、脑力消耗还是很大的。
赵奕都感觉的有点疲惫,出门以后查看了下精力,发现消耗了十七点。
听一个多小时课,就消耗十七点精力!
可想而知啊!
贺明成讲的内容想都理解是有多么困难。
赵奕感到欣慰的是,他完跟上了思路,都弄明白了,对孪生素数的基础知识,包括一些扩展内容,都有了一些了解。
然后,他去了理学院。
燕华大学的理学院,有几个国际知名的教授,周立在其中并不显眼,却是最年轻的一个。
赵奕到办公室里找到周立,询问一下目前世界上,一些孪生素数的证明思路。
两人就干脆直接讨论起来。
周立的主要研究内容是复杂几何数学,像是双曲面、模形式都是他的研究内容,和微分有关的知识,他也是比较擅长的。
数论,并不是他的研究方向。
但是数论这个领域,是数学体系中最难得,也是最简单的,只要是个数学家,多少都会研究一下。
赵奕并没想过让周立提供证明方法,而是拿出了三维震颤波形图,先是给周立说了一下,两组素数解的验证中,孪生素数的不正常比率。
周立一听就来了兴趣。
两人就针对性的讨论起来,从孪生素数猜想的基础,一直说到了三维震颤波形图的证明,再扩展谈到一些数学方法。
这种讨论很容易把问题复杂化。
周立甚至跑出了几何体系的内容,来解释数字的规律,就好比一到十的简单数字,非要来个y=x求解去说明。
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