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我喝了一口水，紧接着，我又接着问：“其实在座的很多教授，我都有看过你们的研究，虽然我一时之间并不能将你们和你们的学术研究对上号，现在都还有人在问，这人是谁。因为我们太新了，所以你们不知道我，以及我们是谁，我们为什么在逐渐的出现在你们的见面之间，我们为什么要做到和你们进行更多更多的交流。你们会说，平时在训你们的时候是不是训少了？”
我再一次喝水，好像是有些渴了，放下水瓶的时候，抬头看象前方，我继续说到：“作为一个年轻的一代，我们在研究生时代和本科阶段，会有什么样的一个什么样的变化呢？我并不能代表所有的研究生，仅仅代表我自己，但我还是想说一下我对于掌握数学和研究数学的一个过程。一开始我们对于导师所具有的就是畏惧，以及我们甚至都开始对于研究的阶段有了恐惧以及焦虑，你们也会说自己有认真的鼓励过，是的。我说一下我和我的导师之间，我就永远都在问他问题，他会否决我，甚至他一开始是在可怜我，就如我的院长，现在正想笑着问我在讲了些什么的院长一样问了我一个问题。问我，‘冰，你懂什么是数学吗？我相信你是非常了解什么是数学，并且也懂什么是数学，但是你真的自己懂吗？我问的是你。’”
我再一次的停顿了，我看着很多人都开始有点不耐烦了，但我就是这样的一个性格，我笑了一下，好像突然觉得人需要笑一笑，并不是给我自己打气，而是没有人听你话的时候，“我记得当时，我给导师回复的是，‘数学是我去理解的，我理解的才能是数学。’对于这样的回复，我的导师并不满意，他告诉我，‘会不会有你不理解的也叫着数学。’我不能理解的也能是数学？那时候开始，我对于一切我不理解的东西都非常的想要知道，我的研究生两年的时间，导师就好像我人生中最大的死对头，我说的什么他都要反驳我，但是我不听，后来导师就喜欢和我吵，他说他不能理解我的想法，那时候我突然想起了他的那一句话，我说，‘你不理解我是因为不理解我对数学的想法，所以你不理解我对数学的想法，那是因为你不了解数学。’现在，我想问一下你们了解数学吗？“我微笑着面对他们，他们没有说话。
“我的讲话完毕，谢谢各位专家教授的聆听。”我说话后就起来了演讲的稿纸，有些如负释重一般，有点微笑在脸上，我看着龚青是站在最后笑着，相机还没有关我就知道他还在录着。
“你等等。”下面有一个教授站了起来，这是教授专场，所以我知道是个教授，年纪是挺大了，他问着我：“我想问你一下，你对数学的理解是什么样的。”
“那需要看我是在什么方面的研究，我更加认可的是，数学是带有偏见性的，和物理不同的是，数学需要更多的想象，如果有机会，也希望教授能够看一下我的论文或是关于哈佛大学的讲解视频。”
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